İşitme İmplantı Kullanan Öğrencilerle Çalışan Öğretmenler için İpuçları ve Yararlı Kaynaklar

İşitme kaybı olan öğrenciler yalnızca akademik destekten (öğrenmeyi desteklemek için uygun kaynakları almak) değil, aynı zamanda ihtiyaçlarını bağımsız olarak iletmelerine ve işitme implantlarını kullanmalarına yardımcı olan becerileri öğrenerek sosyal ve duygusal olarak sınıf topluluğuna başarılı bir şekilde entegre olmalarını sağlar.

Öğrenmeyi ve Akademik Başarıyı Destekleyen Sınıf Ortamı

İşitme kaybı olan birçok çocuk normal okullara devam etmektedir ve eğitimciler bu çocukları sınıflarında en iyi şekilde nasıl destekleyecekleri konusunda zorlanabilirler. Sınıf yönetimindeki çok küçük değişikliklerin bile büyük bir fark yaratabileceğini bilmek önemlidir. Bu küçük değişiklikler olmadan öğrenciler her derste zorlanabilir, ancak küçük değişiklikler yapmak öğrencilerin sınıf etkinliklerine tam olarak katkıda bulunmalarını sağlayabilir.

Oturma Pozisyonu

• Öğretmenler, öğrencilerin oturma pozisyonlarının uygun olduğundan ve öğretmenin yüzünü ve beden dilini net bir şekilde görebildiklerinden emin olmalıdır.
• Sınıftaki oturma pozisyonları da etraflarında olup bitenleri görmelerini sağlamalıdır. İşitme kaybı olan öğrenciler, anlamayı desteklemek için görsel ipuçlarından yararlanır.
• Çocuğun daha iyi işiten bir kulağı varsa, “iyi işiten kulak” öğretmene/konuşan kişiye dönük olacak şekilde oturduğundan emin olun.
• Bazen öğretmenin tahtaya yazmak için sınıftan uzaklaşması gerekir. Yönetim kuruluna bakarken, önemli bilgileri sözlü olarak vermemeleri önemlidir.

Sınıf Yönetimi

İşitme implantı olan öğrenciler, sınıf içinde sessiz çalışma ortamlarından faydalanır. Bu tür ortamlar uygun davranışları ve başarılı öğrenmeyi kolaylaştırır:

• Sınıftaki diğer öğrencilerin, sandalyelerin hareket etmesi, ders sırasında konuşma ve kapıların çarpması gibi yüksek seslerin işitme implantı olan bir öğrencinin duyabileceklerini nasıl olumsuz etkilediğinin farkında olduklarından emin olun.
• Sınıf dışından gelen gürültüyü en aza indirin: Oyun alanı veya gürültülü koridorlar gibi dışarıdan gelen gürültüyü azaltmak için kapıları ve pencereleri kapatın.
• Akıllı tahtaların, bilgisayarların, projektörlerin ve diğer öğretim ekipmanlarının kullanılmadıkları zamanlarda kapalı olduğundan emin olun; çıkardıkları vızıltı sesleri iyi işitmeyi zorlaştırabilir.

Bakım Verenlerle Bilgi Alışverişinin Kolaylaştırılması

Öğretmenlerin, işitme kaybı olan öğrencilerinin bakıcıları ile sürekli iletişim halinde olmaları son derece önemlidir. Çocuk okula başlamadan önce, çocuklarının ihtiyaçlarının neler olduğunu öğrenmek ve işitme cihazlarının nasıl çalıştığını anlamak için ebeveynlerle görüşmek çok önemlidir.

Öğrencilerin öğrenmelerine yardımcı olmak için sınıfta ek teknolojiye ve kolaylıklara ihtiyaçları olabilir. Öğretmenler, bakıcılara çocuklarının neye ihtiyacı olduğunu sormalı ve bu ihtiyaçların karşılanması konusunda okul yönetimiyle konuşmalıdır.

Ebeveynler, çocukları için neyin işe yarayıp neyin yaramadığı konusunda değerli bilgiler sağlayabilir. İletişim günlüğü, öğretmenlerin okul yılı boyunca bakıcılarla ve odyologlar, işitme engelliler öğretmenleri ve konuşma terapistleri gibi işitme uzmanlarıyla bilgi alışverişinde bulunmaları için yararlı bir araç olabilir. Bu iletişim günlüğü, ev ödevlerine erişim, sınav tarihleri, ders dışı etkinlikler ve hatta çocuğun ebeveynlerden veya diğer profesyonellerden ek desteğe ihtiyaç duyabileceği alanlar hakkında önemli bilgiler içerebilir.

Öz Savunuculuk Becerilerini ve İşitme İmplantlarının Bağımsız Kullanımını Teşvik Edin

Öz savunuculuğu, yardım ihtiyacını fark etme ve yardım isteme konusunda iddialı olma becerisini öğretmek çok önemlidir. Öğrenciler, ihtiyaçlarını akranları ve eğitimcilerle nasıl ileteceklerini öğrenmek için okulda ve evde sürekli desteğe ihtiyaç duyarlar. Ayrıca nasıl, kimden ve ne zaman yardım isteyeceklerini de bilmeleri gerekir. Eğitimciler bu beceriyi geliştirmelerine şu yollarla yardımcı olabilirler:

• İletişim becerilerinin öğretilmesi
• Öğrencilerin kaçırdıkları bilgilerin daha yavaş, yüksek sesle veya net bir şekilde tekrar edilmesini istemeye teşvik edilmesi
• Öğrencilere işitme cihazlarıyla ilgili sorunları bildirmeyi öğretilmesi
• Öğrencilerin, yardımcı dinleme teknolojilerinin faydalarını diğer personele, öğretmenlere ve akranlarına açıklamaya teşvik edilmesi

İşitme cihazlarını bağımsız olarak kullanabilmek, öğrencilerin ustalaşmaları ve kendilerine güvenmeleri gereken bir başka beceri setidir. Bunu yapabilmeliler:

• Cihazlarının farklı parçalarını adlandırmak
• Aktarıcı düşerse değiştirilmesi
• Cihazları çalışmadığında bildirilmesi
• Cihazlarını bağımsız olarak açıp kapatılması ve pillerin değiştirilmesi

Tüm bu beceriler, işitme cihazı olan öğrencilere işitme kayıplarını açıklamak için güven verir ve böylece akranlarından, eğitimcilerden, okul personelinden ve arkadaşlarından ihtiyaç duydukları desteği alırlar. Bu beceriler aynı zamanda günlük sosyal durumlarda, işitme implantları ile ilgili sorulara yanıt verirken ve arkadaşlık kurarken ve sürdürürken onları destekleyecektir.