Школа с кохлеарными имплантами

Подготовиться заранее

Подготовка к школе для пользователей КИ включает в себя гораздо больше, чем выбор школьной формы или портфеля. Главный компонент успешной учебы, конечно, — слуховая реабилитация. После активации аудиопроцессоров важно регулярно посещать специалистов для коррекции настроек и занятий для развития слуха.

Слухоречевая реабилитация должна проходить каждый день: через специальные упражнения, занятия с сурдопедагогом и логопедом, разговоры в семье, активное прослушивание звуков окружающей среды и музыки.

Подготовка к школе

Чтобы обеспечить плавный переход в школу, специалисты MED-EL советуют:

• Активно общаться с учителями, чтобы быть в курсе предстоящих тем и учебных планов.
• Заранее проговаривать с ребенком темы занятий, чтобы во время урока ему было проще сориентироваться и понять, о чем идет речь.
• Рассказать учителям и одноклассникам о потере слуха у вашего ребенка и о том, что ему установлен кохлеарный имплант. Открытое отношение к потере слуха и КИ, а также прямое и честное общение поможет выстроить дружелюбную атмосферу в классе.
• Поддерживайте интерес ребенка к школе: разговаривайте об учебе, уроках, интересных ему темах. Рассуждайте о профессиях, в которых могут пригодиться знания, полученные в школе. Празднуйте маленькие и большие учебные достижения.
• Научите ребенка заботиться об аудиопроцессоре и устранять простые неполадки: менять аккумуляторы и батарейки, поправлять фиксаторы, проверять положение провода и так далее.

Помощь на уроках

В классе ребенку с кохлеарным имплантом может потребоваться дополнительная поддержка.

• Учителя могут использовать вспомогательные устройства. Например, система Roger FM от Phonak или AudioLink могут использоваться как выносной микрофон, чтобы ребенок мог четко слышать учителя из любой точки класса.
• Договоритесь с учителем о паузах: чтобы не перегружать слуховую систему ребенка, можно делать регулярные перерывы в прослушивании. Например, ребенок может снимать аудиопроцессор в заранее оговоренное время в течение учебного дня.
• Учителю с ребенком стоит постепенно выстроить доверительные отношения: чтобы ученик с КИ мог обратиться за помощью, если он что-то не понимает.

Советы родителей

Юлия Кокунова:

Моя дочка пойдет в 3 класс, онаносит КИ билатерально: с 3 лет и с 6 лет.
Ребенок учится в обычной общеобразовательной школе.
Основные трудности:

• Если на уроке отвлекается, то теряет «нить», и потом трудно догнать остальных.
• Может недослышать термины, сложные слова, реплики одноклассников.
• В ситуациях общения с детьми может неправильно понять или, не разобравшись в ситуации, неверно отреагировать.
• В классе много устной работы, поэтому ребенок с КИ может быть в напряжении, быстро утомляться и терять внимание.

Но мне кажется, что сложности преодолимы, нам помогли такие советы:

• Главное в 1 классе — найти хорошего понимающего учителя, разъяснить особенности ребенка, показать на конкретных примерах, как лучше работать с ребенком и продемонстрировать свою готовность помогать учителю, быть его консультантом и помощником. Так, я приносила нашему учителю специальные пособия с рекомендациями для детей с КИ.
• Важно научить ребенка ответственно относиться к своим аппаратам: самому менять батарейки, знать, что делать в случае, если процессор не работает.
• Объяснить ребенку, как отвечать на вопросы детей про аппараты: Что это? Зачем это? Ты совсем ничего не слышишь? Чтобы ребенок мог сам рассказать про свои особенности и суперсилы.
• Здорово, если удастся договориться с учителем и провести классный час на тему разных особенностей здоровья: это всегда идет на пользу взаимопониманию в классе. Например, одноклассникам можно показать мультик про Ушарика («пин-код»), книжку про Сиси Белл или игрушку с КИ. Пусть ребенок почувствует себя немного «звездой» своего класса.

Олеся Долинина: