{"id":45884,"date":"2018-07-04T20:43:57","date_gmt":"2018-07-04T18:43:57","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.medel.com\/nao-categorizado\/desenvolvendo-habilidades-de-comunicacao-em-criancas-receptoras-de-implantes-cocleares-mais-velhas\/"},"modified":"2024-02-05T14:02:21","modified_gmt":"2024-02-05T12:02:21","slug":"desenvolvendo-habilidades-de-comunicacao-em-criancas-receptoras-de-implantes-cocleares-mais-velhas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.medel.com\/pt-br\/dicas-e-truques\/desenvolvendo-habilidades-de-comunicacao-em-criancas-receptoras-de-implantes-cocleares-mais-velhas\/","title":{"rendered":"Desenvolvendo habilidades de comunica\u00e7\u00e3o em crian\u00e7as receptoras de implantes cocleares mais velhas"},"content":{"rendered":"<p>Se seu filho recebeu um implante coclear em uma idade posterior, como entre os 5 a 12 anos, ele deve ser tratado da mesma forma que uma crian\u00e7a que recebeu um em idade mais tenra. Isso porque, quando uma crian\u00e7a se aproxima da adolesc\u00eancia, ela come\u00e7a a estabelecer seu pr\u00f3prio papel na sociedade. Para algumas, essa pode ser a primeira vez que enfrentam sua perda auditiva.<\/p>\n<p>Se isso se parece com o que seu filho pode estar passando, ent\u00e3o o objetivo da reabilita\u00e7\u00e3o tipicamente ser\u00e1 melhorar ou desenvolver as habilidades de comunica\u00e7\u00e3o. Em geral, existem tr\u00eas categorias diferentes de crian\u00e7as mais velhas que recebem implantes cocleares:<\/p>\n<ol>\n<li>Perda auditiva progressiva ou repentina depois de desenvolver habilidades de linguagem a um n\u00edvel adequado \u00e0 idade.<\/li>\n<li>Utilizava um aparelho auditivo antes do implante coclear, desenvolveu algumas habilidades de linguagem, mas n\u00e3o a um n\u00edvel adequado \u00e0 idade.<\/li>\n<li>A crian\u00e7a tem desafios adicionais e desenvolvimento de linguagem m\u00ednimo ou nulo.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Saber em qual categoria seu filho melhor se encaixa ir\u00e1 influenciar as atividades espec\u00edficas que voc\u00ea preparar\u00e1 para desenvolver essas habilidades. Aqui est\u00e3o dicas para cada uma das tr\u00eas categorias. Sinta-se livre para ir direto para \u00e0 se\u00e7\u00e3o que diz respeito \u00e0 situa\u00e7\u00e3o de seu filho:<\/p>\n<h3>1. Perda auditiva progressiva ou repentina depois de desenvolver habilidades de linguagem a um n\u00edvel adequado \u00e0 idade<\/h3>\n<p>Para uma crian\u00e7a que recebeu um implante coclear ap\u00f3s desenvolver habilidades auditivas e de express\u00e3o oral, a tarefa principal \u00e9 reaprender suas habilidades auditivas. Ouvir \u00e9 a melhor maneira de desenvolver essas habilidades: acesso repetido a informa\u00e7\u00f5es orais. Seu filho n\u00e3o deve precisar de sugest\u00f5es visuais, como leitura labial ou gestos.<\/p>\n<p>Aqui est\u00e3o algumas estrat\u00e9gias e atividades que voc\u00ea e seu filho podem realizar:<\/p>\n<ul>\n<li>Pratique escutar e distinguir palavras que pare\u00e7am semelhantes. Por exemplo, divers\u00e3o e divis\u00e3o ou carta e barca.<\/li>\n<li>Acompanhe a fala ou ou\u00e7a uma frase sendo lida e em seguida repita-a palavra por palavra.<\/li>\n<li>Fa\u00e7a acompanhamento auditivo ou, seja, ou\u00e7a algum texto sendo lido e acompanhe-o, apontando para as palavras impressas \u00e0 medida que s\u00e3o ditas.<\/li>\n<li>Ou\u00e7a m\u00fasica ao mesmo tempo em que l\u00ea suas letras.<\/li>\n<li>Ou\u00e7a um \u00e1udio-livro e leia o livro impresso ao mesmo tempo.<\/li>\n<li>Assista a filmes familiares, sem legendas, e tente acompanhar os di\u00e1logos.<\/li>\n<li>Conte uma hist\u00f3ria curta e em seguida fa\u00e7a perguntas a seu filho sobre o que voc\u00ea disse de modo a ajud\u00e1-lo a desenvolver mem\u00f3ria auditiva, reten\u00e7\u00e3o e recorda\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es.<\/li>\n<li>Leia uma lista de palavras carregadas com os sons que seu filho est\u00e1 trabalhando para melhorar a pron\u00fancia, como \u201cs\u201d ou \u201cr\u201d.<\/li>\n<li>Fa\u00e7a seu filho dizer palavras, frases ou senten\u00e7as com esses sons alvo e ent\u00e3o lhe d\u00ea feedback sobre sua pron\u00fancia.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>2. Utilizava um aparelho auditivo antes do implante coclear, desenvolveu algumas habilidades de linguagem, mas n\u00e3o a um n\u00edvel adequado para a idade.<\/h3>\n<p>Para uma crian\u00e7a que j\u00e1 utilizou um aparelho auditivo e desenvolveu algumas habilidades auditivas, o objetivo \u00e9 melhorar seu n\u00edvel de compreens\u00e3o e de express\u00e3o oral. O principal recurso para o desenvolvimento dessas habilidades \u00e9 atrav\u00e9s da audi\u00e7\u00e3o. Se o seu filho sofre de um atraso significativo na linguagem, talvez seja necess\u00e1rio adicionar recursos visuais, como leitura labial, gestos e material impresso, como fotos ou livros.<\/p>\n<p>Se seu filho utiliza linguagem de sinais, mantenha o seu uso. Monitore seu desenvolvimento auditivo para ver se essas habilidades podem ser desenvolvidas no mesmo n\u00edvel que com a linguagem de sinais. Quando estiverem no mesmo n\u00edvel, ser\u00e1 um bom momento para a transi\u00e7\u00e3o dos sinais para apenas audi\u00e7\u00e3o como o principal meio de comunica\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<p>O desenvolvimento auditivo deve progredir mais ou menos na seguinte ordem: <a href=\"\/?p=2446\">detec\u00e7\u00e3o, discrimina\u00e7\u00e3o, identifica\u00e7\u00e3o, compreens\u00e3o<\/a>.<\/p>\n<ul>\n<li>Detec\u00e7\u00e3o: Usar o <a href=\"http:\/\/www.jtc.org\/uploads\/docs\/The-Ling-Six-Sound-Test.PDF\">Teste de Som Ling Six<\/a> e fazer com que seu filho repita o som.<\/li>\n<li>Discrimina\u00e7\u00e3o: Come\u00e7ar com vocabul\u00e1rio familiar, usando palavras e frases de comprimento e entona\u00e7\u00e3o diferente, como \u201cQue horas s\u00e3o?\u201d vs. \u201cAt\u00e9 mais\u201d vs. \u201cEst\u00e1 quente l\u00e1 fora hoje\u201d.<\/li>\n<li>Identifica\u00e7\u00e3o: Aumentar o vocabul\u00e1rio e a mem\u00f3ria auditiva iniciando com vocabul\u00e1rio familiar, um pequeno n\u00famero de escolhas e enunciados curtos &#8211; em seguida, adicionar um novo vocabul\u00e1rio, um grande conjunto de escolhas &#8211; e, finalmente, frases ou par\u00e1grafos mais longos.<\/li>\n<li>Compreens\u00e3o: Identificar objetos descrevendo-os, responder perguntas e compreender linguagem abstrata, como infer\u00eancias.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Aqui est\u00e3o algumas estrat\u00e9gias e atividades que voc\u00ea e seu filho podem realizar, e caso seu filho seja bem-sucedido nelas, acrescente exerc\u00edcios mais desafiadores, como aqueles da se\u00e7\u00e3o 1 (acima):<\/p>\n<ul>\n<li>Escolha um intervalo de n\u00fameros e depois fa\u00e7a perguntas como:\n<ul>\n<li>O que vem antes do n\u00famero <em>x<\/em>? O que vem depois de x?<\/li>\n<li>Qual \u00e9 o n\u00famero entre <em>x<\/em> e <em>z<\/em>?<\/li>\n<li>Quanto \u00e9 <em>x<\/em> menos\/mais <em>y<\/em>?<\/li>\n<li>Que dia da semana ser\u00e1 dia 15 de agosto? 21 de setembro? E assim por diante.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Fa\u00e7a com que seu filho escreva ou diga uma s\u00e9rie de n\u00fameros, datas ou hor\u00e1rios que voc\u00ea tenha dito.<\/li>\n<li>Percep\u00e7\u00e3o da fala: diga algumas palavras que soem parecidas, como bala e bola ou cal\u00e7a e al\u00e7a e verifique se a crian\u00e7a pode perceber a diferen\u00e7a.<\/li>\n<li>Acompanhamento da fala: fa\u00e7a com que seu filho ou\u00e7a uma frase ou senten\u00e7a e a repita exatamente como voc\u00ea a disse.<\/li>\n<li>Par\u00e1grafo auditivo: fa\u00e7a com que seu filho ou\u00e7a algo e depois responda perguntas sobre o que ouviu. Comece com um par\u00e1grafo curto e em seguida passe para passagens mais longas e complexas.<\/li>\n<li>Escreva senten\u00e7as relativas a um t\u00f3pico, fale uma em voz alta e ent\u00e3o pe\u00e7a que seu filho identifique qual delas voc\u00ea disse.<\/li>\n<li>Fale uma lista de palavras relativas a um tema e pe\u00e7a para a crian\u00e7a repeti-las.<\/li>\n<li>Jogar um jogo de vinte quest\u00f5es.<\/li>\n<li>Jogue um jogo de mem\u00f3ria, mas em vez de voltar as figuras para baixo, jogue falando. Quando seu filho apanhar uma carta, diga o que \u00e9 e descreva-a.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>3. A crian\u00e7a tem desafios adicionais e desenvolvimento de linguagem m\u00ednimo ou nulo.<\/h3>\n<p>Para uma crian\u00e7a que teve um desenvolvimento m\u00ednimo ou nulo da linguagem antes de receber um implante coclear, o foco deve se situar no desenvolvimento de seu vocabul\u00e1rio funcional e pr\u00e1tico.<\/p>\n<p>O desenvolvimento auditivo deve progredir mais ou menos na seguinte ordem: <a href=\"\/?p=2446\">detec\u00e7\u00e3o, discrimina\u00e7\u00e3o, identifica\u00e7\u00e3o, compreens\u00e3o<\/a>.<\/p>\n<ul>\n<li>Detec\u00e7\u00e3o: Usar o <a href=\"http:\/\/www.jtc.org\/uploads\/docs\/The-Ling-Six-Sound-Test.PDF\">Teste de Som Ling Six<\/a> e fazer com que seu filho levante sua m\u00e3o quando um som for ouvido e o repita para voc\u00ea se poss\u00edvel.<\/li>\n<li>Discrimina\u00e7\u00e3o: usar vocabul\u00e1rio funcional, familiar e rotineiro com diferentes comprimentos e entona\u00e7\u00e3o, como \u201cHora de comer&#8221; vs. \u201cTe vejo mais tarde&#8221; vs. \u201cOl\u00e1&#8221;.<\/li>\n<li>Identifica\u00e7\u00e3o: desenvolver um vocabul\u00e1rio funcional e compreens\u00e3o de palavras, frases e senten\u00e7as usadas com frequ\u00eancia. Construir mem\u00f3ria auditiva come\u00e7ando com um vocabul\u00e1rio familiar e enunciados mais curtos e em seguida usar um vocabul\u00e1rio maior com informa\u00e7\u00f5es apresentadas em uma senten\u00e7a. No caso de frases mais dif\u00edceis, pode ser necess\u00e1rio adicionar dicas visuais.<\/li>\n<li>Compreens\u00e3o: identificar objetos ouvindo sua descri\u00e7\u00e3o, responder perguntas e compreender linguagem abstrata, como infer\u00eancias. Seu filho pode n\u00e3o chegar a esse n\u00edvel apenas atrav\u00e9s da audi\u00e7\u00e3o, mas apenas com dicas visuais para ajud\u00e1-los.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Aqui est\u00e3o algumas estrat\u00e9gias e atividades que voc\u00ea e seu filho podem realizar, e caso seu filho seja bem-sucedido nelas, acrescente exerc\u00edcios mais desafiadores, como aqueles da se\u00e7\u00e3o 2 ou 1 (acima):<\/p>\n<ul>\n<li>Confeccione um caderno de comunica\u00e7\u00e3o que liste o vocabul\u00e1rio que seja significativo, \u00fatil e importante para seu filho. Fa\u00e7a com que seu filho leia essas listas e repita as palavras impressas\/registradas.<\/li>\n<li>D\u00ea informa\u00e7\u00f5es ou instru\u00e7\u00f5es simples, compreens\u00edveis e funcionais, como \u201cV\u00e1 tomar banho&#8221; ou &#8220;Estamos indo para a casa do vov\u00f4&#8221;. Comece a emparelhar essas palavras faladas com dicas visuais e \u00e0 medida que seu filho come\u00e7ar a entender, tente falar sem o aux\u00edlio delas.<\/li>\n<li>Treine alguns sons simples da fala e ent\u00e3o use um vocabul\u00e1rio que contenha esses sons. Seu objetivo \u00e9 ajudar seu filho a produzir uma fala intelig\u00edvel. Desse modo, concentre-se em palavras com sons mais f\u00e1ceis, como \u201cn\u00e3o\u201d, \u201ctudo feito\u201d, \u201cquero mais\u201d ao inv\u00e9s de \u201cIsto n\u00e3o \u00e9 aceit\u00e1vel\u201d, \u201cEst\u00e1 terminado\u201d ou \u201cPosso experimentar outro?\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n<h3>Para todas as crian\u00e7as<\/h3>\n<p>Para todas as crian\u00e7as que receberam um implante coclear quando j\u00e1 mais velhas, o foco deve ser o desenvolvimento de linguagem auditiva e oral &#8211; como tamb\u00e9m lhe dar confian\u00e7a nessas habilidades. Fornecer-lhe amplas oportunidades para ter \u00eaxito e reconhecer seus sucessos, ir\u00e1 ajudar a promover um crescimento positivo.<\/p>\n<p><em>Este post foi escrito com a ajuda de MaryKay Therres, especialista em reabilita\u00e7\u00e3o da MED-EL.<\/em><\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n<p><em>Inscreva-se no blog da MED-EL para obter mais dicas para voc\u00ea e seu filho!<\/em><\/p>\n<p><em>\u00a0<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Se seu filho recebeu um implante coclear em uma idade posterior, como entre os 5 a 12 anos, ele deve ser tratado da mesma forma que uma crian\u00e7a que recebeu um em idade mais tenra. Isso porque, quando uma crian\u00e7a se aproxima da adolesc\u00eancia, ela come\u00e7a a estabelecer seu pr\u00f3prio papel na sociedade. 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