{"id":53401,"date":"2018-07-30T14:47:36","date_gmt":"2018-07-30T14:47:36","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.medel.com\/uncategorized-latam\/habilidades-de-memoria-para-ninos-con-perdida-de-audicion\/"},"modified":"2023-03-13T13:46:56","modified_gmt":"2023-03-13T13:46:56","slug":"habilidades-de-memoria-para-ninos-con-perdida-de-audicion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.medel.com\/latam\/consejos-y-recomendaciones-latam\/para-adultos-latam\/habilidades-de-memoria-para-ninos-con-perdida-de-audicion\/","title":{"rendered":"Habilidades de memoria y multitarea para ni\u00f1os con p\u00e9rdida de audici\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Nuestro cerebro funciona m\u00e1s o menos como un sistema de control de tr\u00e1fico a\u00e9reo. Tiene que absorber mucha informaci\u00f3n, ignorar distracciones y tomar decisiones sobre c\u00f3mo actuar y qu\u00e9 priorizar. Estas habilidades incluyen la memoria de trabajo, la multitarea y el pensamiento flexible. Los ni\u00f1os no nacen con estas habilidades, se desarrollan con el tiempo<\/strong><\/em>.\u00b9<\/p>\n

Los ni\u00f1os que tienen problemas con la funci\u00f3n ejecutiva, en ocasiones tienen problemas para planificar, enfocar la atenci\u00f3n, recordar instrucciones y manejar tareas m\u00faltiples<\/em><\/strong>. Por ejemplo, pueden no recordar llevar el traje de ba\u00f1o el d\u00eda adecuado, o pueden tener dificultades recopilando las cosas que necesitan para una actividad, o pueden no conseguir terminar un rompecabezas que comenzaron.<\/p>\n

Aqu\u00ed hay algunos ejemplos de c\u00f3mo puedes ayudar a tu hijo a desarrollar estas tres importantes habilidades: la memoria de trabajo, el autocontrol y la planificaci\u00f3n\/priorizaci\u00f3n<\/strong><\/em>.<\/p>\n

1: Memoria de trabajo<\/strong><\/span><\/h3>\n

HORA DE LA CENA:<\/strong>
\n– Pide a tu hijo que ayude a repartir la comida. \u00abMam\u00e1 quiere arroz<\/em>\u00bb. \u00abDale la cuchara a tu hermana\u00bb<\/em>.
\n– Habla sobre lo que les gusta a los otros miembros de la familia. \u00ab\u00bfA pap\u00e1 le gustan las arvejas?<\/em>\u00bb<\/p>\n

VESTIRSE:<\/strong>
\n– \u00abHoy hace fr\u00edo, necesitas el gorro y las botas<\/em>\u00bb.
\n– \u00ab\u00bfPuedes buscar dos cosas, para ponerte ,que sean del mismo color?<\/em>\u00bb<\/p>\n

JUGAR:<\/strong>
\n– Con bloques\/legos, \u00abnecesitamos construir un puente para pasar por arriba del camino<\/em>\u00bb.
\n– Con una casa de mu\u00f1ecas y mu\u00f1ecos \u00abla ni\u00f1a quiere ir a dormir, pero al ni\u00f1o le permiten jugar afuera<\/em>\u00bb.<\/p>\n

2: Autocontrol<\/strong><\/span><\/h3>\n

ENS\u00c9\u00d1ALE A TU HIJO ORACIONES TEMPORALES:<\/strong>
\n– \u00abPrimero, tenemos que buscar el pan y la manteca, luego, hacemos un s\u00e1ndwich<\/em>\u00bb.
\n– \u00abTomamos el desayuno antes de encender la TV<\/em>\u00bb.
\n– \u00abDespu\u00e9s de cenar, vamos a dar un paseo<\/em>\u00bb.<\/p>\n

ENS\u00c9\u00d1ALE A TU HIJO SOBRE RESPONSABILIDAD:<\/strong>
\n– Planta una semilla y observa c\u00f3mo crece la planta con el tiempo. Estimula a tu hijo para que la riegue con regularidad.
\n– Dale algunas tareas para completar cada d\u00eda:
\n– Los ni\u00f1os de 2 a\u00f1os pueden ayudar a recoger los juguetes
\n– Los ni\u00f1os de 3 a\u00f1os pueden llevar la ropa sucia a la canasta
\n– Los ni\u00f1os de 4 a\u00f1os pueden hacer la cama
\n– Los ni\u00f1os de 5 y 6 a\u00f1os pueden hacerse responsables de alimentar mascotas \u00f3 pueden ayudar con la aspiradora.<\/p>\n

3: Planificaci\u00f3n y priorizaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h3>\n

AYUDA A TU NI\u00d1O A ENTENDER SU CRONOGRAMA:<\/strong>
\n– Utiliza un calendario para tu hijo en el que puedas escribir o dibujar.
\n– Cada noche, observen juntos lo que sucedi\u00f3 durante el d\u00eda. \u00abHoy fuimos a ver a Jenny para hacer terapia, y luego fuimos a dar un paseo por el parque<\/em>\u00bb.
\n– Hablen de lo que suceder\u00e1 al d\u00eda siguiente. Conversen sobre lo que necesitar\u00e1n, p. ej., \u00abMa\u00f1ana vas a tener clases de nataci\u00f3n. Pongamos tu traje de ba\u00f1o y las antiparras en tu bolso<\/em>\u00bb.<\/p>\n

CUANDO SEA POSIBLE, DALE OPCIONES:<\/strong>
\n– \u00ab\u00bfQuieres ir a nadar o al parque?<\/em>\u00bb
\n– Incluye a otros miembros de la familia en la toma de decisiones. \u00abElizabeth quiere ir al cine, pero t\u00fa quieres ir de compras, \u00bfqu\u00e9 hacemos?<\/em>\u00bb<\/p>\n

DALE AL NI\u00d1O RESPONSABILIDADES QUE DEBA CUMPLIR:<\/strong>
\n– Crea cronogramas visuales de las responsabilidades que tiene, por ejemplo, un cuadro con las tareas de cada d\u00eda.
\n– Conversa sobre las consecuencias de que el ni\u00f1o no cumpla con sus deberes, p. ej., alimentar al perro. \u00abRecuerda, si te olvidas de poner agua en el recipiente del perrito, va a tener mucha sed y se pondr\u00e1 triste<\/em>\u00bb.<\/p>\n