{"id":46905,"date":"2020-06-09T06:03:29","date_gmt":"2020-06-09T06:03:29","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.medel.com\/unkategorisiert\/so-foerdert-kartenspielen-die-hoer-und-sprachfaehigkeiten-ihres-kindes\/"},"modified":"2023-04-05T09:02:49","modified_gmt":"2023-04-05T09:02:49","slug":"so-foerdert-kartenspielen-die-hoer-und-sprachfaehigkeiten-ihres-kindes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.medel.com\/de\/tipps-tricks\/tipps-tricks-fuer-eltern\/so-foerdert-kartenspielen-die-hoer-und-sprachfaehigkeiten-ihres-kindes\/","title":{"rendered":"So f\u00f6rdert Kartenspielen die H\u00f6r- und Sprachf\u00e4higkeiten Ihres Kindes"},"content":{"rendered":"

Auf der Suche nach einer unterhaltsamen und zugleich sinnvollen Aktivit\u00e4t f\u00fcr Ihr Kind? Wir pr\u00e4sentieren: ein neues Kartenspiel f\u00fcr die ganze Familie, das nicht nur Spa\u00df macht, sondern auch dabei hilft, die H\u00f6r- und Sprachf\u00e4higkeiten Ihres Kindes zu verbessern.<\/p>\n

In der Familie Brett- oder Kartenspiele zu spielen, er\u00f6ffnet viele M\u00f6glichkeiten: Neues Vokabular (z.B. „Mental State Words“, die innere Zust\u00e4nde beschreiben) kann erlernt, das H\u00f6ren ge\u00fcbt und soziale Kompetenz vermittelt werden (teilen, andere zum Zug kommen lassen, angemessen auf Sieg oder Niederlage reagieren).<\/p>\n

Ihr Kind hat ein H\u00f6rimplantat? In diesem Blogbeitrag finden Sie wertvolle und zugleich einfache Anregungen f\u00fcrs gemeinsame Kartenspielen.<\/p>\n

Downloaden Sie die \u201cWal, geh fischen!\u201d<\/a> Karten und los geht’s!\u00a0<\/strong><\/p>\n

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Anleitung f\u00fcr j\u00fcngere Kinder (3-4 Jahre)<\/h3>\n
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  1. Drucken Sie die Tierkarten f\u00fcr „Wal, geh fischen!“ (Einsteiger) <\/em>auf festem Papier aus. \u00dcberpr\u00fcfen Sie, wie das Papier aus dem Drucker kommt und wenden Sie es. Legen Sie das Blatt dann wieder in das Papierfach des Druckers und drucken Sie die nun die R\u00fcckseite der \u201eWal, geh fischen!\u201c Karten <\/em>.<\/li>\n
  2. Schneiden Sie gemeinsam mit Ihrem Kind ein Set zusammenpassender Karten (eine Seite mit blauen R\u00e4ndern und eine Seite mit roten R\u00e4ndern) aus. Beim Ausschneiden braucht Ihr Kind eventuell etwas Unterst\u00fctzung. Bewahren Sie die \u00fcbrigen Karten f\u00fcr sp\u00e4ter auf.<\/li>\n
  3. Schauen Sie sich beim Ausschneiden jedes der abgebildeten Tiere genau an, benennen Sie es und sprechen Sie l\u00e4nger \u00fcber die Tiere, die Ihrem Kind besonders gefallen. Reden Sie dar\u00fcber, wie das Tier aussieht, wie es sich bewegt, was es frisst und was es f\u00fchlen k\u00f6nnte.<\/li>\n
  4. Teilen Sie die Karten in einen Stapel mit den roten Karten und einen Stapel mit den blauen Karten auf, wobei bei beiden Stapeln die R\u00fcckseite mit dem Wal-Motiv nach oben zeigen sollte.<\/li>\n
  5. Mischen und verteilen Sie nun die roten Karten mit der R\u00fcckseite nach oben auf dem Tisch. Die Karten sollten zwei Reihen bilden.<\/li>\n
  6. Erkl\u00e4ren Sie nun die Spielregeln: Ziel des Spiels ist es, zwei gleiche Karten zu finden. Erkl\u00e4ren Sie die Grundregeln: Die Spieler sind abwechselnd am Zug. Es ist wichtig zu warten, bis der andere Spieler seinen Zug beendet hat. Schummeln ist nicht erlaubt, etc.<\/li>\n
  7. Entscheiden Sie gemeinsam als Familie, wer beginnen darf. Das kann zum Beispiel der j\u00fcngste oder \u00e4lteste Mitspieler sein. F\u00fchren Sie das passende Vokabular ein, beispielsweise Ich bin dran, du bist an der Reihe, zuerst, dann, warte, wer ist der N\u00e4chste?<\/em><\/li>\n
  8. Der erste Spieler nimmt eine Karte vom blauen Kartenstapel. Wichtig: Sagen Sie zuerst den Namen des Tieres und zeigen Sie den anderen Spielern erst danach<\/u> das Bild auf der Karte. Diese Strategie wird auch \u2018Listening First<\/a>\u2019 genannt. Wenn Sie zuerst sprechen, kann das Kind sich aufs Zuh\u00f6ren konzentrieren und eine mentale Vorstellung des Tieres entwickeln, bevor es das Bild sieht.<\/li>\n
  9. Sprechen Sie w\u00e4hrend des Spielens \u00fcber Ihre Gedanken und Gef\u00fchle, um Ihrem Kind diese Konzepte n\u00e4herzubringen, z.B. Ich hoffe<\/strong>, ich finde ein Paar! Ich glaube<\/strong>, es ist diese Karte hier. Ich frage mich<\/strong>, ob sie hier liegt. <\/em>Das sind Aussagen, die innere Zust\u00e4nde beschreiben.<\/li>\n
  10. Drehen Sie dann eine der roten Karten auf dem Tisch um, um herauszufinden, ob Sie ein Paar gefunden haben. Verwenden Sie Ausdr\u00fccke wie gleich, Paar, nicht gleich, unterschiedlich<\/em>.<\/li>\n
  11. Wenn die Karten zusammenpassen, nehmen Sie beide und legen Sie das Paar vor Ihnen auf.<\/li>\n
  12. Wenn die Karten nicht zusammenpassen, geben Sie die blaue Karte an den n\u00e4chsten Spieler weiter und ermuntern Sie diesen, die passende rote Karte zu finden. Die Karte wird so lange weitergereicht, bis die dazugeh\u00f6rige rote Karte gefunden ist.<\/li>\n
  13. Anschlie\u00dfend darf der Spieler, der links neben dem ersten Spieler sitzt, eine neue Karte vom blauen Stapel „fischen“ und das Ganze beginnt von vorne.<\/li>\n
  14. Wenn alle Paare gefunden wurden, wird gez\u00e4hlt, welcher Spieler die meisten Paare hat. Dieser Spieler ist der Gewinner. Nutzen Sie diese Gelegenheit, um Ihrem Kind die passende Sprache f\u00fcr diese Situation n\u00e4herzubringen: Toll gemacht, du hast gewonnen! <\/em>Vergessen Sie nicht, diejenigen, die nicht gewonnen haben, aufzumuntern: N\u00e4chstes Mal hast du mehr Gl\u00fcck.<\/em> oder gut gespielt!<\/em><\/li>\n<\/ol>\n

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    Anleitung f\u00fcr j\u00fcngere Kinder (5 Jahre oder \u00e4lter)<\/h3>\n
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    1. Drucken Sie die Tierkarten f\u00fcr „Wal, geh fischen!“ (Mittelstufe oder Fortgeschrittene) <\/em>auf festes Papier. \u00dcberpr\u00fcfen Sie, wie das Papier aus dem Drucker kommt und wenden Sie es. Legen Sie das Blatt dann wieder in das Papierfach des Druckers und drucken Sie die nun die R\u00fcckseite der \u201eWal, geh fischen!\u201c Karten<\/em>.<\/li>\n
    2. Schneiden Sie die Karten gemeinsam mit Ihrem Kind aus (f\u00fcr die erste Runde reichen meist 12 Kartenpaare) und mischen Sie die Karten gut durch. Beim Ausschneiden braucht Ihr Kind eventuell etwas Unterst\u00fctzung.<\/li>\n
    3. Sprechen Sie beim Ausschneiden \u00fcber die Tiere auf den Karten. Besprechen Sie, wie die Tiere sich bewegen, ihre Eigenschaften, wo sie leben und was sie fressen, um nur ein paar Beispiele zu nennen.<\/li>\n
    4. Verteilen Sie an jeden Spieler vier Karten, R\u00fcckseite nach oben.<\/li>\n
    5. Die restlichen Karten kommen auf einen Stapel in der Mitte. Nutzen Sie diese Gelegenheit, mit klaren Worten zu beschreiben, wo die Karten abgelegt werden, z.B.: neben, unter, vor, auf, links von, rechts von<\/em>.<\/li>\n
    6. Erl\u00e4utern Sie die Spielregeln: Erkl\u00e4ren Sie, dass die Spieler abwechselnd an der Reihe sind und dass jeder das Recht hat, seinen Spielzug in Ruhe zu beenden. F\u00fchren Sie passendes Vokabular ein, beispielsweise: ich bin dran, du bist an der Reihe, zuerst, dann, warte, wer ist der N\u00e4chste.<\/em><\/li>\n
    7. Jeder Spieler nimmt nun seine Karten auf und sollte sie so halten, dass die anderen Spieler sie nicht sehen.<\/li>\n
    8. Ziel des Spiels ist es, zwei gleiche Karten zu finden. Eine der beiden Karten hat einen roten Rand, die andere einen blauen.<\/li>\n
    9. Alle Spieler sehen nach, ob Sie bereits Paare in ihrer Hand halten. Wenn ja, m\u00fcssen diese vor dem Spieler am Tisch abgelegt werden.<\/li>\n
    10. Der erste Spieler w\u00e4hlt anschlie\u00dfend eine Karte aus und fragt seinen linken Nachbarn, ohne ihm die Karte zu zeigen, ob er eine Karte mit den zwei gleichen Tieren hat: Hast du die Schildkr\u00f6te und die Qualle? <\/em>Wenn Sie die Tierkarten f\u00fcr „Wal, geh fischen!“ (Fortgeschrittene) <\/em>verwenden, muss nach 3 Tieren gefragt werden, z.B. Hast du die Schildkr\u00f6te, den Hai und die Qualle? <\/em>So wird das Spiel zu einer tollen H\u00f6r\u00fcbung, um das H\u00f6rged\u00e4chtnis der Kinder zu verbessern. Sie m\u00fcssen sich auf die Schl\u00fcsselw\u00f6rter – die Tiernamen – konzentrieren, sich diese merken, ihre eigenen Karten durchsehen und anschlie\u00dfend entsprechend antworten.<\/li>\n
    11. Wenn der Spieler die gefragte Karte hat, muss er sie Ihnen geben und Sie k\u00f6nnen ein neues Kartenpaar vor sich auf den Tisch legen. Wenn nicht, muss der Spieler „Wal, geh fischen!“ sagen und Sie d\u00fcrfen eine Karte vom Stapel nehmen.<\/li>\n
    12. Anschlie\u00dfend fragt der n\u00e4chste Spieler die Person zu seiner Linken.<\/li>\n
    13. Sobald der Stapel in der Mitte aufgebraucht ist, darf ein beliebiger Mitspieler um eine Karte gefragt werden.<\/li>\n
    14. Sprechen Sie w\u00e4hrend des Spielens \u00fcber Ihre Gedanken und Gef\u00fchle, um Ihrem Kind diese Konzepte n\u00e4herzubringen, z.B. Ich hoffe<\/strong>, ich finde ein Paar! Ich glaube<\/strong>, es ist diese Karte hier. Ich frage mich<\/strong>, ob sie hier liegt. <\/em>Das sind Aussagen, die innere Zust\u00e4nde beschreiben. So zu sprechen hilft Ihrem Kind dabei, diese schwierigen, abstrakten W\u00f6rter besser zu verstehen, und unterst\u00fctzt bei der Entwicklung einer Theory of Mind<\/a>.<\/li>\n
    15. Wenn alle Paare gefunden wurden, wird gez\u00e4hlt, welcher Spieler die meisten Paare hat. Dieser Spieler ist der Gewinner. Vermitteln Sie Ihrem Kind bei dieser Gelegenheit die passende Sprache, um einem Gewinner zu gratulieren: Du hast die meisten Paare. Du bist der Sieger! <\/em>Das gilt nat\u00fcrlich in gleicher Weise f\u00fcr die Verlierer des Spiels: N\u00e4chstes Mal hast du mehr Gl\u00fcck.<\/em> oder Vielleicht gewinnst du in der n\u00e4chsten Runde!<\/em><\/li>\n<\/ol>\n

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      Sie haben Interesse an weiteren Aktivit\u00e4ten f\u00fcr zuhause? F\u00f6rdern Sie die H\u00f6rf\u00e4higkeiten Ihres Kindes mit dieser Bus-Bastelvorlage!<\/a><\/p>\n

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      Sie m\u00f6chten die neuesten Gastbeitr\u00e4ge, Tipps und Tricks und Informationen zu den MED-EL H\u00f6rl\u00f6sungen direkt in Ihr Postfach bekommen? Dann\u00a0abonnieren Sie am besten gleich den MED-EL Blog<\/a>!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Auf der Suche nach einer unterhaltsamen und zugleich sinnvollen Aktivit\u00e4t f\u00fcr Ihr Kind? 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