{"id":46764,"date":"2017-09-04T06:09:45","date_gmt":"2017-09-04T06:09:45","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.medel.com\/unkategorisiert\/trainieren-von-gedaechtnis-und-handlungsplanung-bei-kindern-mit-hoerverlust\/"},"modified":"2025-01-23T22:06:18","modified_gmt":"2025-01-23T20:06:18","slug":"trainieren-von-gedaechtnis-und-handlungsplanung-bei-kindern-mit-hoerverlust","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.medel.com\/de\/tipps-tricks\/tipps-tricks-fuer-eltern\/trainieren-von-gedaechtnis-und-handlungsplanung-bei-kindern-mit-hoerverlust\/","title":{"rendered":"Ged\u00e4chtnis- und Handlungsplanung bei Kinder mit H\u00f6rverlust"},"content":{"rendered":"<p>Unser Gehirn funktioniert ein bisschen wie eine Verkehrsleitzentrale. Jede Menge Informationen m\u00fcssen verarbeitet werden, ohne dass man sich von Kleinigkeiten ablenken l\u00e4sst, und man muss schnell entscheiden, was in welcher Reihenfolge zu tun ist. \u00a0Dazu braucht man ein gutes Ged\u00e4chtnis, die F\u00e4higkeit, mehrere Dinge gleichzeitig zu tun, und flexible Denkstrukturen. Kinder werden mit diesen F\u00e4higkeiten nicht geboren, sie m\u00fcssen sie sich mit der Zeit aneignen\u00b9.<\/p>\n<p>Kinder, die sich mit exekutiven Funktionen schwer tun, haben auch oft Probleme damit, organisiert und konzentriert zu handeln, sich Anweisungen zu merken und mehr als eine Aufgabe zu bew\u00e4ltigen. So vergessen Sie zum Beispiel, am richtigen Tag das Schwimmzeug einzupacken, haben Schwierigkeiten, alles zusammenzusuchen, was sie f\u00fcr ein bestimmtes Vorhaben brauchen, und k\u00f6nnen ein begonnenes Puzzle nicht zu Ende f\u00fchren.<\/p>\n<p>Im folgenden Beitrag finden Sie ein paar Beispiele, wie Sie Ihrem Kind dabei helfen k\u00f6nnen, diese drei wichtigen F\u00e4higkeiten zu entwickeln: Ged\u00e4chtnis, Selbstkontrolle und Planung\/ Priorit\u00e4ten setzen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>1: Ged\u00e4chtnis<\/h3>\n<h4>Beim Abendessen:<\/h4>\n<ul>\n<li>Lassen Sie sich von Ihrem Kind beim Anreichen des Essens helfen.\u201eMami m\u00f6chte Reis.\u201c &#8211; \u201eGib deiner Schwester den L\u00f6ffel\u201c<\/li>\n<li>Sprechen Sie dar\u00fcber, was die unterschiedlichen Familienmitglieder m\u00f6gen und nicht m\u00f6gen.\u201eMag Papi Erbsen?\u201c<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Beim Anziehen:<\/h4>\n<ul>\n<li>\u201eEs ist k\u00fchl heute, du brauchst deine M\u00fctze und deine Stiefel.\u201c<\/li>\n<li>\u201eFindest du zwei Kleidungsst\u00fccke mit derselben Farbe?\u201c<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Beim Spielen:<\/h4>\n<ul>\n<li>Mit Baukl\u00f6tzen\/ Lego: \u201eWir m\u00fcssen eine Br\u00fccke \u00fcber eine Stra\u00dfe bauen.\u201c<\/li>\n<li>Mit einen Puppenhaus und Figuren: \u201eDas kleine M\u00e4dchen m\u00f6chte ins Bett gehen, aber der kleine Junge darf drau\u00dfen spielen.\u201c<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>2: Selbstkontrolle<\/h3>\n<h4>Bringen Sie Ihrem Kind Begriffe bei, die einen zeitlichen Ablauf beschreiben:<\/h4>\n<ul>\n<li>\u201eErst holen wir Brot und Butter, dann machen wir ein belegtes Brot.\u201c<\/li>\n<li>\u201eWir fr\u00fchst\u00fccken erst, bevor wir den Fernseher einschalten.\u201c<\/li>\n<li>\u201eNach dem Abendessen machen wir einen Spaziergang.\u201c<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Bringen Sie Ihrem Kind Verantwortung bei:<\/h4>\n<ul>\n<li>Pflanzen Sie einen Samen ein, und beobachten Sie, wie er im Laufe der Zeit zur Pflanze wird.Helfen Sie Ihrem Kind dabei, die Pflanze regelm\u00e4\u00dfig zu gie\u00dfen.<\/li>\n<li>Geben Sie Ihrem Kind Dinge im Haushalt zu tun, die es jeden Tag erledigen muss.\n<ul>\n<li>2-J\u00e4hrige k\u00f6nnen dabei helfen, ihre Spielsachen aufzur\u00e4umen.<\/li>\n<li>3-J\u00e4hrige k\u00f6nnen ihre schmutzigen Kleidungsst\u00fccke in den W\u00e4schekorb tun.<\/li>\n<li>4-J\u00e4hrige k\u00f6nnen ihr Bett selber machen.<\/li>\n<li>5- und 6-J\u00e4hrige k\u00f6nnen das F\u00fcttern eines Haustiers \u00fcbernehmen und beim Staubsaugen helfen.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>3: Planen und Priorit\u00e4ten setzen<\/h3>\n<h4>Vermitteln Sie Ihrem Kind dessen Tagesablauf:<\/h4>\n<ul>\n<li>Besorgen Sie f\u00fcr Ihr Kind einen Kalender, in den Sie Termine eintragen oder einzeichnen k\u00f6nnen.<\/li>\n<li>Gehen Sie jeden Abend gemeinsam durch, was an diesem Tag passiert ist. \u201eHeute waren wir bei Jenny zur Therapie, und dann sind wir im Park spazieren gegangen.\u201c<\/li>\n<li>Sprechen Sie dar\u00fcber, was am n\u00e4chsten Tag ansteht.Erg\u00e4nzen Sie, was daf\u00fcr ben\u00f6tigt wird, zum Beispiel:\u201eDu hast morgen Schwimmunterricht.Wir m\u00fcssen dein Schwimmzeug und deine Schwimmbrille in die Tasche packen.\u201c<\/li>\n<\/ul>\n<h4>Stellen Sie Ihr Kind, wenn m\u00f6glich, vor die Wahl:<\/h4>\n<ul>\n<li>\u201eM\u00f6chtest du schwimmen gehen oder in den Park?\u201c<\/li>\n<li>Schlie\u00dfen Sie andere Mitglieder der Familie in die Entscheidung ein.\u201eElisabeth m\u00f6chte ins Kino, aber du m\u00f6chtest einkaufen gehen\u00a0\u2013 was sollen wir tun?\u201c<\/li>\n<\/ul>\n<h4>\u00dcbertragen Sie Ihren Kindern Pflichten, die sie \u00fcbernehmen m\u00fcssen:<\/h4>\n<ul>\n<li>H\u00e4ngen Sie einen Plan auf, in dem ihre Verpflichtungen aufgef\u00fchrt sind, zum Beispiel eine \u00dcbersicht mit den Aufgaben f\u00fcr jeden einzelnen Tag.<\/li>\n<li>Sprechen Sie dar\u00fcber, welche Folgen es hat, wenn das Kind seiner Pflicht, z.\u00a0B. dem F\u00fcttern des Hundes, nicht nachkommt.\u201eDenk dran, wenn du vergisst, H\u00fcndchen Wasser in seinen Napf zu tun, dann wird er sehr durstig und traurig.\u201c<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Hat Ihnen dieser Blog mit Hinweisen zur Entwicklung der Handlungskompetenz und Ged\u00e4chtnisleistung Ihres Kindes mit Geh\u00f6rverlust gefallen? <a href=\"\/?page_id=4960\">Abonnieren Sie den Blog von MED-EL<\/a>, und Sie erhalten jede Woche Informationen zu den neuesten Tipps und Tricks f\u00fcr die Therapie direkt in Ihrem Postfach.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Literaturnachweis:<\/p>\n<p>1: Beer, J., Kronenberger, W. G., Castellanos, I., Colson, B. G., Henning, S. C., &amp; Pisoni, D. B. (2014). Executive Functioning Skills in Preschool-Age Children With Cochlear Implants.\u00a0<em>Journal of Speech, Language, and Hearing Research\u202f: JSLHR<\/em>,\u00a0<em>57<\/em>(4), 1521\u20131534. <a href=\"http:\/\/doi.org\/10.1044\/2014_JSLHR-H-13-0054\">http:\/\/doi.org\/10.1044\/2014_JSLHR-H-13-0054<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Kinder mit H\u00f6rverlust tun sich gelegentlich schwer, ein gutes Ged\u00e4chtnis, Planungs- und Handlungskompetenzen zu entwickeln. Helfen Sie ihnen mit diesen Tipps von Donna Sperandio, Leiterin des Bereichs Therapie bei MED-EL.<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":63925,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3257],"tags":[],"class_list":["post-46764","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tipps-tricks-fuer-eltern"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.4 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Handlungsplanung bei Kindern mit H\u00f6rverlust<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Tipps, um Ged\u00e4chtnis und Handlungsplanung von Kindern mit H\u00f6rverlust zu st\u00e4rken und entwickeln \u25ba Erfahren Sie mehr!\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" 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